課程背景：
如何快速理清問題現狀？
如何有邏輯地分析問題產生的根因？
如何理性的做出各種決策？
如何落實行動計劃方案？
這是現代企業經理人每天不得不思考的問題。而大多數企業缺乏系統、科學的程序，來迅速有效地解決問題。在分析問題產生原因的時候，大都是憑借直覺經驗，而事實證明直覺經驗得出的原因大多不是問題產生的根本原因。經理人面臨多種多樣的可選方案，缺乏科學、理性的決策思維技能，往往猶豫不決，靠拍腦袋決策，最終很可能導致了重大損失。
上述這些問題，如果能運用科學、理性的思維流程思考問題，分析原因，做出決策，就能不斷的提升員工解決問題的工作技能，從而提升組織的績效。本課程在世界500強企業中超過300強企業引進作為員工有效進行問題分析和決策制定的基礎訓練科目，所提供的理性思維工具被譽為500強企業經理人必備的思維工具。
課程收益：深度思考、突破邊界；關注關鍵目標，排除不確定的次要因素的干擾；
●團隊和個人可以更好地應對復雜或簡單的問題，進行理性決策，制定相應計劃，開展更快、更有效率的工作。
●提升在復雜狀況中發現關鍵的問題的能力，確定關注焦點，確立優先順序；
●運用科學的比較分析法推斷問題的可能原因，驗證根本原因；
●掌握并運用決策的科學流程工具，做出理性最優選擇；
●掌握國際通用的商務思維語言，強化核心思維技巧
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：所有崗位，所有層級。更適合中高管、兩年以上員工。
課程特色：專題講授+案例分析+小組討論+學員演練
課程大綱
第一講：理性管理的前提
一、對于組織效能的追尋
二、四種基本的思考模式
1. 發生什么事？
2. 為什么發生？
3. 我們應當采取哪一條行動路線？
4. 如何行動？前途如何？
三、組織環境內的四種基本思考模式
1. 狀況評估
2. 問題分析
3. 決策分析
4. 計劃分析
第二講：SA：狀況評估理性思維程序(Situation Analysis)
一、狀況評估的目的
1. 分離事實與觀點
2. 把握關鍵與次要
二、狀況評估的關鍵核心
5W1E
三、狀況評估的使用流程
1. 列出關注問題
2. 如有需要可將將有些問題分成幾個小的問題。
3. 進行關鍵排序
4. 決定解決每個問題所需使用的思維技巧。
四、狀況評估使用的兩大誤區
五、SA工作表使用講解
案例示范講解/個人案例練習/小組案例練習
第三講：PA：問題分析理性思維程序(Problem Analysis)
1. 問題解決的條件及技巧
2. 明確問題的四種結構
3.因果分析的五種科學方法
1）求同法
2）求異法
3）求同求異并用法
4）剩余法
5）共變法
4. 邏輯推理 — 找出可能原因
1）列出觀察事實和比較對象信息
2）尋找差異和變化
5. 歸納法 — 檢查可能原因
6. 演繹法 — 確認根本原因
7. PA工作表使用講解
案例示范講解/個人案例練習/小組案例練習
第四講：DA：決策分析理性思維程序(Decision Analysis)
1. 決策分析的兩大目的
1）提升概率
2）提升效率
2. 決策分析的系統流程
3. 描述決策目標：SMART原則
4. 明確決策標準及劃分標準
1）必要標準
2）期望標準
5. 尋找可選方案
1）選擇已有方案
2）創造性思考新的方案
案例示范講解/個人案例練習/小組案例練習
第五講：PPA：計劃分析(Potential Problem/Opportunity Analysis)
1. 計劃分析目的
2. 確定關鍵的步驟，職責及時限
3. 識別可能出現的問題/機會
4. 制定預防/促進措施
5. PPA工作表的使用講解
案例示范講解/個人案例練習/小組案例練習
課程回顧和總結
張文報老師 思維訓練與職場應用教練
美國ACI注冊國際職業培訓師
9年職場思維技術訓練應用經驗
《結構性思維》版權課程認證講師
英國東尼•博贊官方認證思維導圖管理師
曾任恒太太平洋商學院丨院長助理
國家電投、浙江海港集團、陜西鋼鐵、國家電網、中石油、交通銀行等多家企業長期特聘講師
擅長領域：平行思維、金字塔原理、結構化思維、思維導圖、創新思維、問題分析與決策
年均授課量高達100天以上，年均項目場次高達10場以上，年均返聘場次高達20場以上
老師有著9年的思維技術訓練實戰經驗，專研《金字塔原理》、《平行思維》、《思維導圖》、《創新思維》《問題分析與決策》等思維技術課程，曾為政府單位、能源資源、金融銀行證券保險、裝備制造、地產酒店等大型企業進行授課，為企業提供真正實戰落地的思維訓練課程，做到為企業解決棘手難題。老師至今累計授課超300場，參訓學員高達20000人，參與主導大型項目80場，都均廣受學員和企業的喜愛，好評率高達98%。
部分實戰授課案例：
● 曾給常州特瑞斯能源裝備股份有限公司講授《問題分析與決策》課程，通過訓練生產部門和業務部門管理干部的理性思維，讓生產部門車車間分析產生質量問題的根本原因并制定多套解決方案，生產車間的質量合格率同比提升20%；業務部門2018年5月份到9月份完成年度既定目標的80%，銷售額達3.5億元。
● 曾給安徽泗縣佳美超市（當地最大的商場）講授《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程讓員工的客戶意識、節約意識、自我批判意識大大提高，培訓后三個月超市購物預付卡銷售數量同比提升30%。
● 曾給義務紋美進出口公司講授《邏輯思維與高效溝通》、《金字塔原理與領導力提升》課程，幫助企業解決溝通效率低下，領導水平不高的問題，2018年實現業績5800萬，同比2017年增長40%。
● 曾給蘇州奧凱高分子材料有限公司（國內行業前三）講授《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，讓企業員工學會結構化分析思考問題，產品質量合格率同比2017年提升10%，異常問題發生率下降15%。
……
部分成功項目：
南方電網貴陽送變電《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，全員輪訓8期
國家電投吉林電投《問題分析與決策》課程，分子公司輪訓，6期
安徽大佳一餐飲《問題分析與決策》課程，55家門店，輪訓6期
宿州農商銀行《創新思維流程與工具》課程，輪訓6期
達銘實業（宿州）《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，輪訓4期
陜西鋼鐵集團《創新思維及工具》課程，管理層輪訓3期
…….
主講課程：
《金字塔原理：思考、表達和解決問題的邏輯》
《助力職場—五大突破思維工具》
《引領創新—創新思維與工具》
《從邏輯到創新的思維導圖》
《創新思維流程與工具》
《問題分析與解決》
《結構化思維—清晰思考、高效表達》
《金字塔原理：邏輯思維與高效表達》
授課風格：
張老師的課程是基于成人的學習規律設計的，全程采用案例分析，角色扮演，情景模擬，沙盤游戲，小組研討，等多種方式授課，讓學員在學習當中深受啟發，寓教于學。張老師多媒體的授課方式，實戰型的內容和精彩的演繹，獲得列學員的一致好評。
課綱下載.doc
