課程背景：
培訓課程開發與設計是培訓師的核心能力，能否開發出滿足企業發展和學員需求，又具有理論高度和專業深度的課程，這是衡量培訓師水平的重要標志。內訓師熟練掌握一套系統的課程開發設計流程、工具和方法，不僅可以精進培訓技能，而且對企業內部講師體系和課程體系搭建有著重要價值。
那么，什么是一套好的系統的課程開發設計呢？好的課程開發與設計應該包括哪些核心內容呢？這是每一位培訓師學習這門課程最關心的問題。毋庸置疑，好的課程一定能協助企業解決發展中遇到的難點、痛點和坑點；一定能幫助員工提升工作績效和崗位技能；一定能讓員工學習新知開拓思維。基于解決企業和學員遇到的問題為出發點，本課程將從課程思路和方向、課程教學目標設計、課程名稱設計、課程結構設計、教學方法設計和課程制作美化等方面進行系統闡述和教導，助你輕松破解課程開發難題，找到屬于你的開發設計金鑰匙。
課程收益：
● 學習課程開發動機和思路，提高課程開發精準性和針對性
● 熟練掌握培訓需求調查和問卷設計模型，提高課程內容開發的實用性
● 掌握課程名稱設計3種方法并優化個人課程名稱，提高課程名稱準確性和品牌認知度
● 學會運用教學目標撰寫法并熟練掌握運用，提高課程設計的有效性
● 熟練掌握5種課程結構化設計方法，優化個人課程結構設計，提高課程結構設計科學性
● 學習7種教學方式特點并熟練掌握其中5種，提升課程教學生動性和趣味性
● 學習PPT設計制作思路和技巧并優化個人課件，提升課件呈現視覺美觀度
課程時間：2天/3天，6小時/天
課程對象：職業講師、企業內部講師、企業培訓管理者，對課程開發設計有需求的職場人士
課程方法：講授法、問題研討法、案例教學法、演繹法、現場訓練法
課程大綱
第一講：聚焦核心問題——找準問題 開發精準
一、明確課程開發動機和方向
1. 個人課程開發評估
2. 明辨課程開發需求
評估工具：課程開發自我對話
思考工具：課程開發邏輯對話框-WHO- WHAT- WHY-HOW
二、培訓需求調查流程
1. 確定調查范圍
2. 確定調查方法/內容
3. 確定調查對象
4. 實施培訓調查
5. 調查結果分析
6. 確定培訓內容
三、培訓需求調查方法
1. 問卷法
1）問卷法操作方式
2）培訓需求問題設計模型
3）培訓需求調查新工具
2. 訪談法
1）設定訪談目標
2）選擇訪談對象
3）現場訪談技巧
4）整理形成結論
3. 觀察法
1）觀察學員狀況
2）運用多種感官
4. 考核法
1）考核內容設計合理
2）考核前要說明目的
案例分析：《職場高效溝通技巧》培訓調查
現場練習：綜合應用問卷星和QCI/QNM模型設計調查問卷
第二講：選題和擬課名——塑造品牌 易于傳播
一、課程選題前提
1. 自己熟悉：開發難度較小
2. 業務需要：符合組織需要
3. 廣泛推廣：利于打造精品
案例分享：好標題和不合格標題
二、選題的四個標準
1. 小——內容聚焦 易于開發
2. 實——解決問題 符合實際
3. 專——縱深挖掘 專業精深
4. 新——內容創新 與時俱進
現場互動練習：找出合適的選題
三、課名擬定技巧
1. 課程名稱設計意義
1）塑造課程品牌
2）傳播講師品牌
案例分享：經典課程名稱設計分享
2. 課程名稱設計流程
1）明確培訓對象
2）明確培訓主題
3）設計課程名稱
案例分享：常見課程名稱設計失誤分析；某公司學員課題設計分析
3. 課程名稱設計3種方法
1）對象+主題
2）對象+主題+量化
3）雙標題
案例分享：一“名”驚人的課題
現場演練：優化個人課程名稱設計
第三講：設定課程目標——導向明確 設計清晰
現場互動練習：課程目標設定案例分析
一、分析學習任務
1. 培訓目標設定案例分析
1）目標設定宏大型
2）目標設定太難型
3）目標設定難衡量型
2. 目標設定SMART原則
案例分享：運用SMART原則制定英語學習計劃
3. 達成學習任務的4種程度——了解、熟悉、運用、掌握
二、撰寫教學目標
1. 三大教學目標理論分析
1）解決問題目標
2）行為目標
3）表現目標
2. 教學目標撰寫技巧
1）ABCD法介紹
Audience：教學對象
Behavior：行為
Condition：條件
Degree：標準
案例分析：如何運用ABCD法撰寫
2）ACDB法運用
案例分析：如何運用ACDB法撰寫
3. 兩大教學領域分類及撰寫詞語列舉
1）認知學習領域
案例分析：6類認知學習領域及撰寫詞語列舉
2）情感學習領域
案例分析：5類情感學習領域及撰寫詞語列舉
第四講：搭建課程結構——科學建構 條理清晰
現場互動測試：邏輯排列和非邏輯排列記憶
一、課程結構化作用
1. 邏輯清楚 講師表達容易
2. 組織有序 學員理解輕松
案例分享：4S店銷售員介紹寶馬車
現場互動：買菜菜名邏輯劃分記憶
二、7種課程開發模型
1. 組件式——模塊內容，巧妙組合
1）并列式
案例分享：《優秀管理者5項技能修煉》、《金牌店長銷售4項法寶》
2）時間式
案例分享：《職場新人的職業生涯規劃》、《企業發展史簡介》
3）空間式
案例分享：《寶馬公司產品介紹》、《新廠區規劃介紹》
4）流程式
案例分享：《小曲新工藝介紹》、《員工入司工作介紹》、《泡茶5步法》
5）案例分析式
案例分享：《5種不妥商務禮儀分析》、《某公司員工廉潔準則及管理制度》
2. PRM式——尋根問底，對癥下藥
1）Phenomenon 現象呈現
2）Reason 原因分析
3）Measure 解決措施
a傳道——原則原理思想
b授業——方法技巧工具
c解惑——設置答疑解惑
案例分享：《職場高效溝通技巧》、《如何做好時間管理》、《如何提高團隊士氣》
3. WWH式——巧妙布局，順理成章
1）Why——背景意義好處
2）What——材料特點區別
3）How——流程步驟技巧
案例分享：《職業道德與素養》、《企業人力資源三支柱模型應用》
現場演練：描述個人課程結構設計
工具運用：移動端思維導圖設計課程結構
第五講：設計教學形式——形式新穎 生動課堂
一、教學形式分析
1. 教學形式設計原則
1）與學習內容相匹配
2）與學員狀況相適應
3）形式具有可操作性
2. 互動討論：常見教學方式分析
二、教學形式設計
1. 圖形教學
1）關系圖示：表意須準確
2）數據圖表：表意須直觀
3）實物圖片：質量須高清
2. 視頻教學
1）三大來源
2）內容要求
3）時間要求
4）情節要求
3. 故事教學
1）講自己事——素材真實 挖亮點
2）講身邊事——素材樸實 挖優點
3）講經典事——素材典型 挖啟發點
4）講故事技巧：五覺白描法（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）
現場演示互動：運用五覺白描法講故事
4. 修辭教學
1）比喻
案例分享：華為手機、電腦專業部件、習近平第二屆進博會比喻的使用
2）對比
案例分析：可燃冰的商業價值分析
5. 手藝教學
1）語言手勢同步
2）動作由易到難
3）制造懸念疑惑
4）結束總結提煉
現場互動：堅持的價值手藝教學演示
6. 示范教學
1）由易到難
2）由簡到繁
3）循序漸進
案例分享：心肺復蘇搶救示范教學
7. 道具教學
1）能帶道具就要帶
2）演示互動談體會
現場演示：手握一瓶水后的啟示
第六講：美化課件制作——PPT化妝術 精美絕倫
一、PPT運用不當的8個表現
1. WORD搬家——文字量大 閱讀吃力
2. 邏輯混亂——結構混亂 理解痛苦
3. 模板混亂——雜亂無章 制作粗糙
4. 拼湊PPT——東拼西湊 不知頭緒
5. 圖片低劣——敷衍了事 準備不足
6. 五顏六色——視覺污染 眼花繚亂
7. 字體字號變化多——怪異突兀 感受別扭
8. 動畫特效太多——花里胡哨 畫蛇添足
現場示例：運用不當表現PPT展示
現場演練：要點萃取-請提煉出潤滑脂的優點
二、講師PPT制作的原則和技巧
三、PPT邏輯化設計
1. 可看
2. 有趣
3. 簡單
4. 準確
四、PPT視覺化設計的原則和方法
1. 以少現多
1）標題化
2）短語化
3）表格化
4）圖形化
現場示例
2. 重點突出
1）改變顏色
2）加大字號
3）文字加粗
4）背景反襯
5）變換字體
6）加陰影
7）加下劃線
8）盡量不用斜體和藝術字
現場示例
3. 風格一致
1）結構模式統一
2）模板統一
3）標字號統一
4）注意動畫特效
現場示例
五、工具分享
1. PPT美化大師
2. 課程結構化軟件
3. iSlide小插件
4. ZoomIt插件
王學兵老師 TTT培訓實戰專家
11年企業培訓管理經驗，累計培養了近2500名優秀內訓師
國家人力資源高級管理師
國際職業訓練協會（IPTA）認證講師
勁牌集團TTT培訓導師
中國高鐵特邀合作講師
曾任：東莞明海有限公司 培訓經理
曾任：勁牌有限公司（中國勁酒）培訓經理
擅長領域：TTT講師授課技能提升、課程開發設計、PPT制作、公眾表達演講訓練
王學兵老師有11年企業培訓管理經驗，善于挖掘企業深層培訓需求，搭建企業培訓體系。在企業擔任培訓經理期間，參與開發培訓管理系統，開發超過1000門企業培訓課程，為企業培養超過2500位內部培訓講師。
王學兵老師多年內訓師培訓經驗，讓他積累了豐富的互動技巧，輕松掌握開課氛圍，讓學員快速進入狀態，目前為中國石化、鄭州鐵路局、中國移動、中國黃金、勁酒集團多家企業進行授課技巧、課程開發等內訓師能力提升系列課程培訓，累計學員近12000人次，學員滿意度達96%以上，課程返聘率高，其中2018年底首次為中國武漢高鐵訓練中心進行《內訓師授課技能提升訓練》培訓后，得到了企業的高度好評：理論與實際相結合，有觀念有工具！并指定采購老師系列課程，短短半年返聘8期。2019年，中國武漢高鐵訓練中心繼續返聘10期，所輔導的《國鐵集團講師訓練營》項目榮譽“中國國家鐵路集團公司金牌項目獎”。
實戰經驗：
▄ 任職勁牌集團期間，主要負責搭建集團培訓運營體系，制定集團核心課程體系，讓集團的培訓管理實現了高效運行，個人連續四年被評為集團“先進工作標兵”。
● 成功制定并推行18項培訓管理制度，搭建核心課程體系：包括公司生產運營、營銷策劃、技術研發、企業管理等五大類緊缺的課程160門，并組織公司骨干內訓師及中層干部開發完成精品課程75門；
● 負責籌建勁牌大學，僅用三個月完成勁牌大學籌建報告，搭建企業大學運營體系、講師體系和課程體系，助推勁牌大學完成掛牌獨立運作；
● 作為集團首席TTT導師，年均授課天數近80天，累計授課人次近8000人次，個人連續三年被評為勁牌集團“金牌講師”；其中在為總部及6家分公司進行的25期內部講師集訓中，共計培養骨干內訓師約400人，每期培訓滿意度超過95%。
▄ 任職東莞明海公司期間，主要負責搭建公司培訓管理體系，制定公司核心基礎課程體系，確保了公司各類培訓項目的順利實施并達成年度目標，多次榮獲公司領導表彰。
● 成功制定6條培訓管理制度（培訓管理、培訓考核、講師管理、課程開發等），搭建核心基礎課程體系：包括生產、營銷、技術、管理四類緊缺的課程63門，并組織公司內訓師及中層干部開發完成精品課程25門；
● 每月定期進行內部師技能培訓，課程涉及《內訓師速成訓練營》《授課技能提升訓練》《精品課程開發》《講師魅力舞臺呈現》等，受訓學員達到近1000人次，培訓滿意度超過95%。
部分授課案例：
企業 課程 期數
中國高鐵 《內訓師授課技能提升》 18期
四川六尺巷酒業 《講師培訓技巧訓練》 8期
九州礦業 《六項培訓技能修煉》 6期
湖北楓林健康酒業 《講師授課技能提升》 7期
天龍泉酒業 《內訓師授課技能提升》 6期
勁牌生物醫藥公司 《精湛課程開發與設計》 10期
中國黃金 《課程開發與設計訓練》 3期
青海天佑德酒業天佑德大學 《精湛課程開發與設計》 9期
大冶銅建公司 《企業內訓師速成訓練營》 4期
貴州茅臺鎮國寶酒業 《企業內訓師速成訓練營》 8期
毛鋪酒業公司 《企業內訓師速成訓練營》 7期
中國移動 《商務演講與呈現技巧》 3期
西安納曲青稞酒業 《商務演講與呈現技巧》 6期
勁牌酒廠 《培訓師卓越技能修煉》 10期
四川六尺巷酒業 《培訓師卓越技能修煉》 8期
九州礦業 《培訓師卓越技能修煉》 5期
勁牌酒廠 《商務演講表達與呈現技巧》 5期
湖北世星藥業 《PPT制作與設計技巧》 2期
…… …… ……
主講課程：
《魅力講臺呈現——企業內訓師授課技能提升培訓》
《隱性經驗顯性化——企業內部課程開發與設計》
《好課堂，多互動——互動式教學培訓技巧設計》
《人人皆可為師——企業內部培訓師培訓》
《微力不小——企業微課開發與設計》
《一鳴驚人——商務演講與表達技巧》
《TTT：PPT精美設計與制作技巧》
授課風格：以解決學員痛點、難點為最終目的，注重講練結合、提供實用模板工具，幫助學員消化吸收；授課形式豐富多樣，運用情景教學、互動式教學、翻轉教學等新技術增加學員培訓的體驗感和獲得感；內容深入淺出、講授生動幽默，培訓寓教于樂。
課綱下載.doc
