課程背景：
為什么待遇提高了，還是留不住人、也招不到人？為什么領(lǐng)導(dǎo)干部能力強(qiáng)，但卻起不到帶頭作用。為什么員工執(zhí)行不到位，出現(xiàn)問題就扯皮？……
這么多的“為什么”，其實(shí)，不為什么，因?yàn)?，你的團(tuán)隊(duì)生病了。管理效能低下，已經(jīng)嚴(yán)重拖累企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，未來，沒有效能的企業(yè)都將被淘汰。縱觀企業(yè)中的戰(zhàn)略不清、指令不明、溝通不暢、組織不力……
究其根源是思維認(rèn)知的問題。思維決定行為，行為決定結(jié)果。如何實(shí)現(xiàn)思維理念和思維模式的突破與創(chuàng)新？如何在第一時(shí)間抓住問題的關(guān)鍵？如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)組織的高效協(xié)同？……管理要落地，思維要先行。
正統(tǒng)的英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖，是解決以上問題的一個(gè)創(chuàng)造性思維工具。大量世界500強(qiáng)企業(yè)在學(xué)習(xí)正統(tǒng)的思維導(dǎo)圖，其已在全球范圍得到廣泛應(yīng)用。
思維導(dǎo)圖并非只是畫圖，而是有效的思維模式和思考工具，其非常重要的功能就是解決一個(gè)字：想，包括兩大能力（聯(lián)想力和想像力），管理更需要提升這兩大能力。
本課程圍繞“體、相、用”三個(gè)部分，結(jié)合管理的“想到（思考之源）”和“做到（績(jī)效之本）”，旨在幫助管理者發(fā)掘自我潛能，提升工作效能，打造高效團(tuán)隊(duì)。
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：各企業(yè)單位中高層管理者、高潛能骨干
課程收益：
● 三大思維：全腦思維、發(fā)射思維和結(jié)構(gòu)化思維
● 四大工具：
1）創(chuàng)意思考五力模型
2）問題解決七維模型
3）工作改善六五模型
4）創(chuàng)新合作三四模型
● 看見我的思維，建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提高思維效率。
課程價(jià)值：
課程方式：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、情景互動(dòng)教學(xué)，小組研討、角色扮演
課程大綱
課程導(dǎo)入：
人類本能思考技術(shù)
第一講：體
一、分
案例分析：左右腦分工
1. 左腦思維VS右腦思維
案例分析：左腦是狐貍，右腦是刺猬
案例分析：智商與情商
2. 意識(shí)對(duì)話
工具實(shí)戰(zhàn)：創(chuàng)意思考五力模型
二、合
三、想
1. 想：擴(kuò)散思考
2. 新：創(chuàng)新定義
3. 心：心智模式
1）三基原則
2）創(chuàng)新突破
案例分析：什么阻礙了創(chuàng)新？
第二講：相
1. 圖導(dǎo)思維
案例分析：類導(dǎo)圖
2. 思維六相
案例分析：看見我的思維
第三講：用
一、想到（思考之源）
1. 突破心智的“想”（90分鐘）
工具實(shí)戰(zhàn)：看見你的思維：思維導(dǎo)圖六相實(shí)戰(zhàn)
2. 回歸理性的“想”（60分鐘）
案例分析：決策三重智慧：時(shí)間智慧、空間智慧、辯證智慧
工具實(shí)戰(zhàn)：?jiǎn)栴}解決七維模型
二、做到（績(jī)效之本）
1. 工作改善（60分鐘）
1）提升想象力的要點(diǎn)
2）創(chuàng)意殺手
案例分析：破壞集體討論的6種情況
案例分析：腦力激蕩7大成功因素
工具實(shí)戰(zhàn)：工作改善六五模型
2. 創(chuàng)新合作
1）珍視差異
2）探索第3方案
案例分析：1+1=3，10，100
工具實(shí)戰(zhàn)：創(chuàng)新合作三四模型
課程總結(jié)
曹志巍老師 職場(chǎng)效能提升教練
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（ICF）
多地行政學(xué)院、黨校特聘講師
20年企業(yè)管理、記者編輯及教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任：藍(lán)盾集團(tuán)行政總監(jiān)、某投資集團(tuán)行政總經(jīng)理
曹老師善于把握企業(yè)管理精髓，融合“行動(dòng)學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖”等優(yōu)秀管理工具和方法，致力提升個(gè)人效能和組織效能，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
通過20年企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從繁雜瑣碎的管理事務(wù)中提煉出易學(xué)易用的模板工具，并通過一系列思維類、管理類課程的實(shí)施落地，為受訓(xùn)企業(yè)培養(yǎng)出近百名高素質(zhì)管理人才、近千名職業(yè)化優(yōu)秀員工，課程內(nèi)容及授課風(fēng)格深受高層領(lǐng)導(dǎo)和員工好評(píng)。
主講課程：
思維類：
《金字塔思維與效能提升》
《思維創(chuàng)新：思維導(dǎo)圖與管理落地》
管理類：
《職業(yè)素養(yǎng)六度修煉》
《職場(chǎng)360度高效溝通》
《妙筆生花：職場(chǎng)寫作技能提升》
《時(shí)間管理與工作方法四步落地》
《向會(huì)議要效益：企業(yè)會(huì)議系統(tǒng)打造落地》
《三分工作、七分匯報(bào)：工作總結(jié)與匯報(bào)技巧》
課程特色：
結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達(dá)
情景化互動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，寓教于樂
口訣化記憶：口訣提煉，語言生動(dòng)
系統(tǒng)化實(shí)施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實(shí)施
工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地
課綱下載.doc
